Marco legal

 

Prae: Proyecto pedagógico transversal que promueva el análisis y la comprensión de los problemas y las potencialidades ambientales, locales, regionales socioculturales.

 

Pgirs: Conjunto ordenado de objetivos metas y actividades institucionales, que de manera ordenada se planean, implementan y ejecutan en la institución a fin de evidenciar una cultura comprometida con la gestión integral de los residuos sólidos producidos en ella.

 

Comité escolar ambiental

 

Ente organizado por el consejo directivo el cual cumple la especial misión de asesorar en materia ambiental al gobierno escolar. Elegido a través de sistemas de selección democráticos, participativos garantizando el acceso voluntario de estudiantes, docentes y padres de familia, en el marco de la estructura organizacional institucional y el proyecto educativo institucional PEI.

 

ESTRUCTURA

 

Vigías ambientales (representantes de cada curso)

CEA representantes de las diferentes instancias de la comunidad educativa

 

QUIENES FORMAN PARTE DEL COMITÉ AMBIENTAL ESCOLAR

 

El comité ambiental escolar está conformado por un representante de cada uno de los miembros de la comunidad estudiantil así:

 

1. La rectora.

2. Un representante de los docentes.

3. Un representante de los docentes.

4. Un representante del personal administrativo y de servicios.

5. Un representante de los padres de familia.

 

Cuáles son las funciones del comité ambiental escolar

 

SEGÚN EL ARTÍCULO 9 de decreto municipal 0059 de 2009 son funciones del comité ambiental escolar:

 

1. Asesor al gobierno escolar, con el fin de fortalecer la dimensión ambiental al interior de la institución educativa.

2. Liderar la formulación implementación, seguimiento y evaluación del proyecto ambiental escolar ( PRAE)

3. Adelantar proyectos y programas que apunten a la preservación y mejoramiento ambiental, en el merco de del proyecto ambiental escolar (PRAE)

4. Proponer programas y proyectos para el desarrollo del servicio social obligatorio en materia ambiental, de los estudiantes de educación media vocacional (grados 10 y 11)

5. Generar espacios pedagógicos educativos para crear y fortalecer valores ambientales, sociales y culturales, así como fortalecer la importancia del cuidado y mejoramiento del ambiente de acuerdo con el calendario ambiental

6. Promover el derecho a un ambiente sano en el marco del desarrollo de la cátedra de derechos humanos

7. Promover la formulación e implementación de los planes integrales de gestión ambiental (PIGA) en las instituciones educativas.