PEDAGÓGICO: USO ADECUADO DE TIEMPO LIBRE

 

El tema del aprovechamiento del tiempo libre ha cobrado importancia en los últimos años como un fenómeno de la sociedad moderna que ha llegado como estrategia de mejoramiento del servicio educativo hasta las instituciones educativas, para atender el tiempo después de la jornada escolar, para satisfacer intereses del joven y brindar espacios a sus potencialidades y como preparación a las nuevas generaciones para que adquieran hábitos sociales utilizables en su vida adulta, como exigencia que está en la sociedad a la cual las instituciones educativas deben responder.

 

Se debe pensar en un ambiente escolar dinámico que convoque a los estudiantes y que los retenga, no desde el autoritarismo de los currículos forzados, sino desde espacios alternativos de aprendizaje. En la experiencia grupal se aprende más que en ritmo normal de las clases (teatro, danzas, música, juegos, deportes, actividades lúdicas) porque allí se aprende a trabajar en grupo, a coordinar puntos de vista con los demás, a asumir responsabilidades, resolver conflictos, pero también se fortalece la autoestima y el sentido de pertenencia de los estudiantes.

 

De allí que institucionalmente consideramos que formar para el aprovechamiento del tiempo libre en IE JUAN DE AMPUDIA, se justifica en la medida en que se contribuya al tan anhelado desarrollo integral del ser humano. Dicho desarrollo integral contempla no solo las áreas de lo cognoscitivo, sino también, lo sicomotor, lo afectivo, lo psicológico y lo volitivo.

 

MARCO INSTITUCIONAL

 

El Proyecto ha sido diseñado y planeado para ser desarrollado con la comunidad educativa de la institución educativa JUAN DE AMPUDIA de Cali cuyas características presentan gran heterogeneidad por la procedencia de la población objeto de aproximadamente 5000 miembros contabilizados 1800 estudiantes, 3000 padres de familia, 54 docentes, 15 administrativos y 4 directivos.

 

Institucionalmente, con este proyecto se aspira a lograr un mayor desarrollo de las competencias de los niño(as), adolescentes y jóvenes, con actividades recreativas, deportivas, culturales, lúdicas, juegos  tradicionales y artísticas, desarrollo cognoscitivo con actividades de lengua castellana y aptitud verbal y desarrollo de lo afectivo y lo volitivo al lograr que el estudiante acepte, participe voluntariamente y valore las diferentes actividades planeadas y que las proyecte fuera del ámbito puramente estudiantil, evidenciando sus actuares y uso de los conocimientos en su ámbito familias.

 

MARCO SOCIAL Y TEÓRICO

 

El ser humano es social por naturaleza y como persona y miembro de la sociedad participa de unos derechos y cumple con unos deberes que están contemplados en la Constitución Nacional y normatividades tanto nacionales como internacionales

Como miembro activo de una comunidad, el ser humano promueve sentimientos de pertenencia, interacciones sin dejar de lado las diferencias entre las personas o los grupos, pero, relacionándose y comunicándose con sus iguale, los menores y sus mayores.

 

El plan de estudios reúne de una manera integral y sistemática los distintos elementos planteados en los lineamientos curriculares que se organizan de acuerdo con el PEI de una determinada institución.

 

Metodología

 

Dadas las características del proyecto, su proceso de implementación ejecución la metodología se fundamenta en la estrategia ACTIVA- PARTICIPATIVA estructurando fases que van desde la sensibilización y motivación hasta la verificación y mejoramiento de las acciones implementadas y ejecutadas durante el año. También involucra a los docentes de la institución quienes motivaran a sus estudiantes y colaboraran en la ejecución de las propuestas Estrategias, Campañas, Conversatorios, Talleres, Elaboración de material didáctico informativo y formativo, elaboración y exposición de trabajos en grupo. Implementación de actividades tendientes a generar una sana convivencia entre los educandos de la institución (juegos tradicionales). Participación y trabajo en equipo como medio para fomentar la aceptación y el respeto por las normas de juego.

Objetivo general

 

1. Crear, incentivar y desarrollar espacios y actividades artísticas, culturales, sociales, recreativas y lúdicas deportivas que brinden alternativas de formación a los estudiantes en pro de que realicen un adecuado aprovechamiento y uso del tiempo libre, contribuyendo así con la   formación integral de los jóvenes y futuros ciudadanos.

 

2. Propiciar tiempos, espacios y actividades lúdicas y culturales tendientes a la promoción de la práctica de relaciones interpersonales de fraternidad, satisfacción de necesidades de movimiento, aprendizaje y desarrollo de conductas y acciones motrices, verbales, contribuyan al mejoramiento de la salud y calidad de vida de la comunidad estudiantil y educativa en general

Específicos

 

1. Planear las actividades recreativas, deportivas, culturales, lúdicas y artísticas que orienten el aprovechamiento del tiempo libre de toda la comunidad educativa que se ajusten a sus necesidades y a su entorno. (simultánea y torneo de ajedrez y otros)

 

2. Organizar y desarrollar actividades lúdicas, deportivas y recreativas a nivel institucional. (festival lúdico artístico, torneo y simultaneas de ajedrez y otros.)

 

3. Participar en las actividades lúdicas, recreativas y deportivas, a nivel municipal como intercolegiados.

 

4. Planear, implementar ejecutar los juegos interclases año 2016 Planear, implementar ejecutar la conformación de la escuela de salsa Propósito Dar a conocer diferentes manifestaciones lúdicas recreativas, deportivas y culturales, que lleven al estudiante al aprovechamiento del tiempo y lo motiven hacia el descubrimiento de sus talentos y habilidades, buscando así que tiempo libre dentro de la institución se convierta en un instrumento de integración y aprendizaje significativo de los conocimientos adquiridos en todas las áreas.

Metas

 

1. Entre Abril y octubre, de 2016 los interclases se ha desarrollado contando con la participación del 100% de los grados y cursos que posee la institución

 

2. En octubre 30 el 85% de las actividades programadas para ejecutar el proyecto se han cumplido

Población beneficiaria.

La población objeto de intervención con el proyecto está constituida por: 1800 estudiantes, cuya procedencia está tipificada desde estrato socioeconómico 1 hasta el 4. 3000 familia atendidas; de niveles de escolaridad desde total analfabetismo hasta profesional; 4 directivos docentes, los 54 docentes y los 15 empleados administrativos y de servicios generales que laboran en la institución.